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学历提升有必要吗？一个本科学历究竟能带给您什么？

2023-10-17 12:16:50

学历提升有必要吗？一个本科学历究竟能带给您什么？

题主你好！1、你的问题我可以为你解答。学历提升有必要吗?这个还是要看你个人的想法以及你是否有需要。没错现在很多人读书都是带着目的去学习，比如学历提升了找工作容易一些，比如可以考公务员、或者时候职称评定等等，有需要的时候才会想着学习。本科学历能带给您什么，我觉得能带给你的最直观的的就是本科文凭。2、现在用人单位对于人才的选拔越来越重视了，要求也在提高。包括公务员的报考都可以看出要求越来越高，今年专科的报考岗位为320个，报地域除了，专业要求的除开，工作经验要求的除开能报考的岗位少之又少甚至可能你的专业报考的岗位几乎为0。这是一个很现实的问题，包括本科以上的学历报考岗位也比去年少，本科已近几乎可以是默认的最低学历要求了。举这个例子是想告诉你可能你遇到自己想去的企业时可能会因为学历的限制失去很多的机会。当然本科学历不是说就好了，而是说有了本科学历你的门槛就高一些。学历是一块敲门砖这句话是有道理的，你只有跨过了这道门槛你才能获得更多的机遇，不然你即使能力在好，最后连面试的机会都没有获得。3、如果你是已近毕业了的，你要想提升学历的话只有成人继续教育类的。有自考、成考、网络教育、开放性大学几种途径。不是说本科可以带给你什么，而是经过学习你可以丰富自我提升自己。这类学习主要是针对在职人员的，所以多少时间是可以不用来学校学习的，主要通过自己的业余时间视频教学，不耽误工作。你还可以选择自己工作相关的专业边学习边丰富自己的工作经验，真正做到的学以致用。相信你会有所收获的，而且还能提升学历，这样你今后的职业生涯也会走得更长远！希望可以帮助到你，我是自考视界（gzdx-Edu），带给你不一样的视界！

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自考学历含金量跟学校名气大小有关系吗？

在阿东老师看来，自考学历也好或者说是目前的网络教育名校的这种的也好，只是学历提升的一个途径！对于你的找工作来说是老师感觉是名校的简历更好，因为人事专员，第一次见到的是你的简历上只会写，哪个学校毕业但不会写这个你的学历是哪种途径提升的！对于说含金量程度来说没有说是怎么来比较的！从难度角度来说是自考最难！含金量来说是最高的是统招的！从用途来说任何的一个学历都是你的从事工作也好或者说干什么也好的一个敲门砖所以说他们是平等的！从找工作的角度来说我的建议还是你选择名校的网络教育最起码人事专员第一眼看到的是你的名校的名字！

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网课的效果怎么样？

网课效果在今年的疫情期间的使用基本上一般，没有达到大多数家长的期望，但在未来，网课不失为一种良好的教育资源均衡的授课方式。是在产品的完善中一点点的达到实际授课的过程。网校以及网课都是互联网迅速发展的产物，是符合时代发展的需求的。在今年疫情期间，各校基本采用网校的形式授课，但是我们发现在实际使用中有很多问题，孩子不认真听课，老师不会使用网课软件等，这极大的降低了网课的效果。那是否这样就是真的网课效果不好呢？这是值得我们去深思的，孩子在家上网课，不做笔记，在看小说，打游戏这些分外之事。其实也在侧面反映出我们的孩子在学校的学习态度在一定程度上是有问题的，就算在学校里实地学习，他也可能偷偷的做其他学习之外的事情，影响学习效率，所以在这一点上，我们家长还是的需要加大和孩子的沟通工作，树立正确的学习观，与此同时要给孩子营造良好的学习环境，要让孩子有对学习有仪式感。此外，还建议家长还能对孩子有一定奖惩机制，鼓励孩子积极在家学习，形成良好的学习习惯。看完孩子的问题，我们再来看看老师自身的问题。现在我们的主流师资，基本年龄都是在30-50左右，80、90后的师资有互联网思维，对互联网课程的教学有一定的想法，但60、70的师资在实际授课中是骨干教师，大部分的老师对于互联网教学的认知不深，甚至觉得没有传统教学的方法好，没有进行对互联网的授课进一步的探索，从而导致课程质量不高，没有亮点，自然不能吸引孩子。（在这里说的只是没有思考的老师，不代表全体师资）因此，我们老师也应该学习互联网思维，了解当前00、10后的心理状态，积极探索有趣，高效的授课方式，提升孩子对课堂本身的关注度。平台本身的产品确实还是有不够完善的地方，再加上现在公民意识觉醒，尤其是自我隐私保护，在概念模糊的情况下，动不动就说侵犯个人隐私，也导致产品很多监督机制不能使用，也给了孩子学习摸鱼创造了空间。这也是我们平台在未来产品完善过程中需要创新或另辟蹊径的一个关键点，如何形成行之有效的监督机制，同时家长朋友也应该转变观念，正确认知监督机制，配合学校，才能真正的形成良好的学习效果。网课效果的本身一定在于孩子自身的学习态度，我个人认为家长一定要正视网课，用正确的观念引导孩子，莫视网课猛于虎。配合学校，主动探索，方能让孩子学习进步。最后祝楼主孩子学业有成，阖家幸福。

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最近远程教育很火，用ipad如何远程教学，数学，如何共享屏？

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现在的成人教育的含金量怎样？

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重庆邮电大学的一些专业，为什么录取分数线会超过一本线？

历尽十年走遍千所大学，记录万张照片数百视频，重庆邮电大学缪老师去过4-5次，无论是校园樱花，还是后山陡坡，都给我留下了极其深刻的印象。重邮的部分专业，直接就是在本科一批录取，在二本录取的专业，录取分数也经常超过一本线，主要原因有三点：热门专业和优势专业，当然录取分数就高；直辖市的平台和资源有诱惑力；行业院校和历史沉淀对于就业有加成。（上图由缪老师拍摄于重庆邮电大学）全国有那么几所院校，是挂着“邮电”牌子的，现在的北京邮电大学（211）、南京邮电大学、重庆邮电大学、西安邮电大学，还有已经并入了吉林大学（985）的长春邮电学院。这几所大学共同的特点是优势学科很相似，与电子、计算机、信息通信相关的专业，都是拿得出手的，在各自学校的所有专业里面，收分也都是相当高的，当然也包括重庆邮电大学在内。（上图由缪老师拍摄于重庆邮电大学）大学从来就没有所谓的一本二本三本之分，只有大学开设的专业，在本科第几批招生的区别，你会发现很多大学在本科一批和本科二批都有招生（没错，举例就是重邮），毕竟每所大学在不同省份的影响力是不同的，灵活的调整招生批次，对学校是驾轻就熟的事儿。重庆邮电大学的信息与通信工程、计算机科学与技术两个学科，在教育部第四轮学科评估中，都获得了B+，软件工程和控制科学与工程都是B-，这种类型比较特殊的工科专业，也恰恰是重邮最强点，从学术、科研、师资、就业等方面，都是如此。（上图由缪老师拍摄于重庆邮电大学）长久以来在通信领域的话语权，决定了重邮毕业生在这个行业的就业不会差，这是也重邮备受欢迎的原因，此外计算机行业的热度不减，也为重邮吸引了不少高分考生，这所学校培养的学生，在整个重庆的受认可程度是相当高的。重庆邮电大学，是重庆“最高”大学（我说的是海拔），它坐落在南山上，附近生活非常方便，但是要去一趟市里就比较麻烦，因为这里不通轻轨，每到周末，重庆人上南山去玩，重邮人下南山去浪，道路水泄不通，必须提前出门。（上图由缪老师拍摄于重庆邮电大学）重庆邮电大学，校园面积不大，有一大块的校园面积是把后山也算了进去，当然没事儿的时候爬爬山，对于身体是有百利而无一害的。关注缪老师头条号，看图文。关注缪老师抖音号（1297918098），看抖起来的教育。

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杭州电子科技大学是本科学校吗？

杭电肯定是本科学校啊！而且还是浙江省难得的互联网人才培养高校。提问这么无知么？本人杭州电子科技大学本科毕业，保研电子科技大学。这里在介绍一下我的母校。杭电是浙江省重点扶持的5所大学，其他的有中国美院，浙江工业大学，浙江师范大学，宁波大学。在浙江省，杭电的理工科非常强势，通信电子计算机自动化和会计，那是响当当的名牌。你可以在杭州的互联网企业问问，1/3都是杭电人。海康威视，大华，宇视科技，阿里巴巴，网易等等。本人当年对这所学校不了解，差一分录取重庆邮电大学，后悔万分，好几次想复读。但是在了解了杭电可以转专业后毅然来到了杭电。没想好杭州这个城市我对他的印象挺好的，上有天堂下有苏杭不是开玩笑的！来了以后楼主我第一学期转专业，到了通信工程。后来也努力学习，或许在这里压力少了很多，就可以花很多时间去思考。答主我有幸每一个学期都拿了一等奖学金。最后保研到了电子科技大学。当然其他几个同学也有保研到浙江大学的，北京邮电大学的。杭州这么充满互联网的创业气息，杭电更是浓厚，每年的数学建模大赛，ACM程序设计，机器人大赛，电子设计大赛，还有互联网+，创青春大赛，数不胜数，几乎是全民参加。这样的学校综合实力不强。但是你想做互联网那比得上211，985大学。答主我不才，参加过美国大学生数学建模，全国大学生数学建模，ACM程序设计。美赛数模得过一等奖。也借着这些奖拿过国家奖学金，实数幸运，所以对母校的感情还是很好的。还要赞美的是学校行政管理合理，课程随便自己选，不像有些学校刻板。老师也比较好，都是浙大中科大港大博士。比如奖学金按规定评比，公开透明，欢迎举报，怎么可能像某些学校内定。答主我一共差不多得了将近4万的奖学金，加上勤工助学还有几千。所以生活费基本上都是自己出钱养活自己，能让父母少操心就是最大的孝敬。答主周围好多同学参加工作的，8k到12k月薪都有。这个身价我相信比绝大多数高校的工资还高吧？所以，杭电这个平台绝对可以支撑你的抱负和野心，只要你肯努力，肯花功夫去思考，不要看不起杭电！觉得我回答的还可以的可以关注一下，最近比较空就多写写学校的概况，哈哈

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网络授课的优势是什么？

教育部在多年前就建设并开放了爱课程(中国大学MOOC)等多个大学网络授课，至今已有22个线上课程平台，大学课程已达24000门。基础教育的网络课程也不少，如教育部建成的国家教育资源公共服务平台除了“一师一优课、一课一名师”、国家基础教育网、教学点数字教育资源全覆盖、微课学习系统、学校德育精品课程、教育云规模化学科应用、全国中小学电脑制作活动、国防教育微课外，还有涵盖小学、初中、高中的全部学科的国家中小学网络云课堂，其主要对象是中小学教师、学生和有关家长。还有不少的如学某思、某东方、某题库等培训机构，在大批招募线下培训并扩张至全国各地的同时，也乘信息技术快速发展的东风建成了自己封闭的网络平台，于是线上课程经过多年的积累和发展，也基本形成了覆盖中小学全学科的视频资源。由于今年疫情影响，他们的网络平台也纷纷免费开放，并通过学习强国、今日头条等大型平台强势宣传，的确部分解决了当下“停课不停学”困扰学生、家长和中小学教师的难题。因此，网络授课一直都是开放的！不过，本次的免费开放当是有史以来规模最大、最紧迫、覆盖面最广、影响力最大的一次。由于疫情的肆虐，网络授课自然受到各方面的广泛关注，影响也是非常深远的。一、教师多年以来，信息技术在教育教学的应用应当受到广大教师的积极响应和重视，特别是2003年开始的农村中小学现代远程教育工程（简称农远工程）的实施，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程；和2013年教育部启动的开展全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程以及2019年的全国中小学教师信息技术教育教学的信息技术应用能力提升工程2.0的实施，广大中小学（含幼儿园）教师的信息技术应用能力得到了进一步提升。但是，为落实“停课不停学”要求，大范围的教师开展集中式、多频次网络授课，较多教师感到忧虑，甚至恐惧。究其根本原因，是他们担心信息技术的应用特别种类繁多的直播平台从未操作过，更谈不上不熟练。从截止今天18:00的我收到的7115人调查问卷的“通过本次网络直播教学，您是否会更加重视自己利用信息技术在教育教学中融合应用能力的提升？”看，有4349人选择“会更加重视”占61.12%、2226人选“会重视”占31.29%。“通过本次‘停课不停学’要求，从您参与直播教学的情况看，您的信息素养和信息技术应用水平还有哪些方面需要提高？”有2710人选“信息意识”占38.09%、有4227人选“网络直播课堂流程”占59.69%、有5736人选“对直播平台功能的了解、熟练操作”占80.62%、有3896人选“教学设计（网络直播）”54.76%、有2938人选了“课件设计”占41.29%、有2761人选“课堂教学的实施”占38.81%、有3519人选“网络直播的教学机智”占49.46%。因此，教师将会更加重视信息技术在教育教学的融合应用。二、学生中小学信息素养是包括信息技术的基本知识，获取信息、传输信息、处理信息及应用信息等方面的基本技能和与信息技术相关的文化、伦理和社会问题。作为21世纪的中小学生，基本的信息素养应该包括以下几点：1.驾驭信息、获取信息、传递信息、存储信息、加工信息及表达信息的能力。2.能运用信息技术进行自主、高效的学习及与他人交流的能力。3.具有一定的信息意识、信息道德、法律意识与社会责任感。教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：小学阶段“要侧重对学生学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”、在初中阶段“增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。”因此，学校的学科教师网络授课，要求学生要把网络课听懂，既能培训学生的注意力、专注力，还能培养学生的信息素养，更能培养学生的良好的学习习惯。三、学校多年以来，学校都非常重视教育信息化，但长期以来存在重建设轻应用、重外延轻内涵、重前沿轻当下等倾向。本次“停课不停学”网络授课暴露的应用问题定会引起学校的高度重视，将会带来学校进一步转变观念、开拓创新、提升应用，特别是信息技术的深度融合应用，包括常态化微课视频设计、制作、收集、管理、应用，执教网课、听课管理等，将会更加重视信息技术在备课、课堂、课后的应用，在管理、评价、教研科研等方面的应用。四、网络企业2月10日，包括重庆、浙江、河南、江西、武汉、南京等大多省市线上开学，上亿中小学生开启线上学习，造成大量网络平台全面“翻车”，学生、家长、教师等几乎一边倒的强烈要求暂停网上开课，给平台提供商给予了差评。这是很多平台始料未及的，费力、免费，还不讨好。经过本次的网络授课的折腾，定会给平台企业更多的反思、改进，既是挑战更是机会。特别是更好地将突飞猛进的大数据、5G、区块链、人工智能和VR技术更好应用于中小学网络授课中，切实解决当前存在的教育问题，尤其人才培养问题。除此以外，网络授课还会给各级教育主管部门带来更多的思考并会有具体的举措，也会给政府如何让如发展规划、财政、经信委、教育等职能部门加强整合，真正把作为国家战略的信息化做好做实做强。（图片来源于网络，如涉侵权立删）

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