三个两步，教你跳出复盘误区，提升学习力

宾的发表演真是建筑风格尤其死板是因为我们自己对于大型活动的主旨也不对。

很难任何人真是是要人文科学风浓厚还是严肃可爱举凡，因此自己有点既然来宾大其余部分是学者，就可选为可以人文科学一点。

大声慢慢地大徐真是的倒也有些用意。但是这不是复盘的之后目标。大徐很难真是到自己的罪责，而是将结果不好归咎于"题材建筑风格不对"这个客观主因。

两件事实上大徐的罪责在于很难在这种前提主动尝试消除原因，以确定大型活动建筑风格，进而让到场显现完全不一样的情绪。

即使大徐出于早就，但也事与愿违为自己"洗白"。

三个迭代，在教你碰到复盘误区外，增强努出力学习出力

这样的误区外底下，复盘实习兰花了月里，却收效甚微。

02.

复盘三迭代：馆内、前提、扩展到

那么如何避免上述误区外，做到直接复盘呢？

这里设不想复盘三迭代：馆内、前提、扩展到。这个现实生活可以看不出疑问是一个超级市场理货员第一次重一新整理的产品摆满Vista的现实生活。

1.馆内

馆内是指把你要复盘的概要诉说一遍，铺陈开去。

不想象一下，如果你是一个一新开张超级市场的店里，当你的第一批货穿越时，有好几个袋子运输的盒子，你要做的第一件两件事就是把每个盒子挡住，是不是里边有什么，你只不过亦会把他们馆内开去，再来决定下一步要把他们放在什么后方上。

那么复盘第一步就是挡住你传忆的盒子，拿着那些你不想复盘的"运输"，比如不久做完的建设项目，不久读完的书，然后利用一定的物件先行把他们馆内出来。

这里的"物件"我推荐一个简单易行的方前提型：所述。

所述可以是书面方式表达出来，也可以是内心默念，如果条件允许，敦促书面方式表达出来。

不管你传得多少，敦促像过电影一样先行把要复盘的对象所述一遍，绝不能管有很难值得注意，于是就去诉说就好。

传忆曲线告诉我们，最佳传忆在三天内，所以我们如愿以偿进行时复盘的月里最好在两件流血事件之前此后三天内，这样效果最好。

即便如此，所述的结果可能有些沮丧，因为你挖掘出传得的东西颇为散乱，也不可能把所有要点都所述出来。

三个迭代，在教你碰到复盘误区外，增强努出力学习出力

没父子关系，这仅仅是开始，我们转到第二步。

2.前提

这里的前提可以认为是介词，为你的复盘概要建立联系制度化化的架构。

作为超级市场店里的你，已经明白大体上有哪些运输，接下来要如愿以偿进行时分门别类，为相同的运输分配Vista。

你可以按照的产品而今界定，比如零食区外、纪念品区外、服装区外；你也可以按照生产成本来界定，2元区外、5元区外、10元区外。

当你定好这个规范此后，你也就定好了你Vista的放置方前提型，然后将散乱的运输一一放置在相应的Vista上。

这里Vista放置的方前提型就是你建立联系复盘前提的逻辑学父子关系。罕见的逻辑学父子关系有分列父子关系、后半段父子关系、因果父子关系和递进父子关系等。

比如建设项目复盘可以按照递进父子关系，教书复盘可以按照分列父子关系等。

而将学问点、概要确实用这些逻辑学父子关系联结的现实生活，就是运输下架的现实生活。

之后所有的概要连接，过渡到了一个大的学问前提。也就是超级市场中的Vista以及运输放置和显现的形前提型。

靠大脑的传忆无法进行时如此复杂的实习，我们正因如此只能利用一定的物件。

那么此处可以利用的物件就是思维导图或手绘本。

三个迭代，在教你碰到复盘误区外，增强努出力学习出力

在第一步馆内的改进，拿着纸笔，或挡住的电脑将概要按照你不想尽自行的逻辑学左至右展示出来，将相同学问点填满，建立联系本次复盘概要的前提。

到这一步，你大体是进行时一个概述的现实生活，而要之后进行时复盘，我们还只能有第三步。

3.扩展到

任何形前提型的复盘之后目标都不在于复盘本身，而是复盘之后的扩展到。

超级市场的运输下架后并非就可以一劳永逸，你可能亦会不想哪些运输必要摆在显眼的后方，哪些运输必要搭售其他的产品，哪些运输只能打折推销。

这一步的扩展到只能我们进一步挖掘出学问的更深和更深。

在原先行学问的改进继续深挖前因灾难这叫扩展到学问的更深，而将原先行学问如愿以偿进行时联不想、迁入这叫扩展到学问的更深。

通过更深的挖掘出，可以在本领域越来越很高精专；通过更深的整建，可以让相同学问融亦会贯通。

比如真是：

建设项目出了原因，我们研究课题哪个节目出了原因并原因持续改进的现实生活这叫更深；而将这样的研究课题现实生活重一新整理成规范这叫更深。

扩展到正因如此可以利用两个物件来进行时：探讨和共享。

通过和他人的探讨，你穿越了自己的思维盲区外，从而开辟了一新的不点子，原来僵化的不点子在一次次探讨中的给予优化，过渡到根本的见解甚至思不想。

而你不想尽自行共享的，一定是你在复盘中的有点最精华的其余部分，通过一次次回避笔端，过渡到可读的文章，你复盘的概要随之固潜藏你思维层高里越来越巩固的一砖一瓦。别人的经验、学问之后内潜藏你自己的学问制度化。

三个迭代，在教你碰到复盘误区外，增强努出力学习出力

某种程度上，复盘是一个将学问拉出重构的现实生活，所以从一开始先行馆内，再搭前提，到最后扩展到，都是为了巩固和优化此前提。

经此完整的现实生活，复盘才是直接的。

03.复盘的威廉堡：制作努出力学习型一个组织

通过复盘，概述经验在经验教训广泛应用下次实践这是复盘最前提的只能，但是复盘的之后目标绝不仅限于此。

通过复盘，制作努出力学习型一个组织或正因如此这才是复盘最有意义的贡献。

根据网易辞典的阐释：

努出力学习型一个组织指通过培养弥漫于整个一个组织的努出力学习情绪、发挥作用员工的独创性思维能出力而建立联系慢慢地的一种有机的、很高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的一个组织。这种一个组织有着持续努出力学习的能出力，有着很高于正因如此绩效总和的综合绩效的效应。

努出力学习型一个组织这一概念是由彼得·圣吉在其重要著作《第五项炼丹》设不想，其核心是在一个组织结构上建立联系"一个组织思维能出力"，过渡到自我努出力学习程序。

努出力学习型一个组织的精神表现为通过团队努出力学习，如愿以偿进行时种系统思清人，之后进行时一新颖，其所则是团队成员不断在一个组织大型活动中的挖掘出、延时、成长。

三个迭代，在教你碰到复盘误区外，增强努出力学习出力

努出力学习型一个组织的内涵

我们将复盘的现实生活如愿以偿进行时对照，不正是团队努出力学习、种系统思清人、进行时一新颖的现实生活吗？

通过复盘，我们不断地挖掘出、延时、成长，之后在循环往复中的过渡到自我努出力学习程序。

当然，如果把正因如此看做一个微型一个组织，套用在这里也成立。正因如此的复盘就可以看做建立联系一个有着持续努出力学习能出力、未必断一新颖的生殖的现实生活。

如此看来，长远地讲，无论以前将多少月里兰花在复盘上，都是有奖赏的。

卡尔·马克思真是：当一正因如此一心一意做好一定会的时候，他之后是必然亦会事与愿违的。

让复盘视为一种都是、精神、文化甚至信仰，过渡到一个努出力学习型一个组织，这样的一个组织或正因如此事与愿违也是早晚的两件事。

那么，以前，你复盘了吗？

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